LA COMUNICACIÓN VIRTUAL COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y SUS IMPLICACIONES EN LAS FORMAS DE VIDA Y LAS COSTUMBRES: LAS REDES SOSIALES.

INTRODUCCIÓN

Las redes sociales desde que se introdujeron en la WEB se han extendido a todos los estratos sociales y se puede decir que el  80 % de la población mundial están inscritos a una red social, desde los que se pueden subir solo fotos, chatear, crear álbumes fotográficos o en los que se pueden hace negocios, pero como en todo, lo bueno a veces se convierte en malo y las redes no son la excepción, hay perdonas que se aprovechan de la información que hay en las redes y hacen mal uso de ellas, lo que sugiero echar un vistazo a la información que tenemos a la vista, editarla o activar la función de perfil personal para que solo las personas que conoces sean los únicos que puedan ver tu información.

OJETIVO:

Analizar las ventajas y desventajas, información que se  muestra y los riesgos que se corren por no utilizar de forma irresponsable la información en las Redes Sociales.

RECURSOS:

Videos informativos de lo bueno, lo malo y los riesgos de las redes sociales.

ACTIVIDAD:

1.- Analizar los videos y rescatar lo más importante de ellos.

2.- Complementar  la información haciendo un investigación más exhaustiva de las redes sociales.

3.- Formar grupos de hasta 5 integrantes

4.- Presentar la información investigada de la siguiente forma

·         Como noticiero de televisión.

·         Como programa de radio.

·         Video de YouTube.

·         Como nota de periodística.

·         Como reportaje de revista.

Complementar la actividad con la información resultante de la encuesta hecha adolescentes y mayores de 20 años

TEMAS A INCLUIR EN LA ACTIVIDAD

·         Tipos de redes.

·         Lo Bueno y lo Malo de las redes.

·         Tipo de información que se intercambia en la red.

·         Consecuencias de subir información personal detallada.

·          

                                     

EVALUACIÓN

1 Punto si se entrega el trabajo con todos los temas.

.75 De punto si solo se entrega el trabajo con 3 temas.

.5 De punto si solo se entrega el trabajo con 2 temas.

Un trabajo menor se considerará aprendizaje no alcanzado.

LA COMUNICACIÓN VIRTUAL COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y SUS IMPLICACIONES EN LAS FORMAS DE VIDA Y LAS COSTUMBRES: REDES SOCIALES

INTRODUCCIÓN: Las redes sociales son una herramienta que se le ha dado una utilidad positiva hoy en día, las redes han ayudado en las situaciones en adversidad, como en los desastres naturales que se dieron meses atrás, en donde muchas personas dieron información de su situación de las localidades afectadas, se pudieron comunicar con sus familiares en otras partes de la república dando un poco de paz a sus familias, también se ha dado el rencuentro de familiares o amigos distantes que tenían tiempo sin comunicarse y así se pudieran contar muchas historias más.

ACTIVIDAD

1.- Formar grupos de hasta 3 compañeros.

2.- Realizar una encuesta a 25 compañeros de la comunidad escolar y 25 personas mayores de 20 años haciendo preguntas como:

• ¿Qué red social usan?

• ¿Cuántas redes sociales conoce?

• ¿Qué uso le das a las redes sociales?

• ¿Te comunicas o te has comunicado con alguien fuera de Jalisco?

3.- Con la información recabada de cada pregunta crear un gráfico.

EVALUACIÓN:

1 punto por la encuesta

1 punto por la información graficada

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS

LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS SITEMAS TÉCNICOS

OBJETIVO:

Relacionar la vida cotidiana con los sistemas técnicos en la mejora de vida del hombre, la relación máquina-humano y la interacción que hay entre ellos.

INTRODUCCIÓN:

La construcción social de los sistemas técnicos se han ido desarrollando a través del tiempo conforme la humanidad lo ha requerido, así el hombre se ha creado las herramientas propias para cada trabajo ya que por sí solo no podría construir o trabajar en el progreso social, así que para ello creo las herramientas necesarias para cada oficio, ejemplo para un carpintero se creó el serrucho para cortar la madera, el cepillo para rebajar madera, la sierra sin fin para hacer cortes limpios y más herramientas afines a el oficio, para un mecánico, la llave de cruz, el gato hidráulico, poleas para levantar el motor, llaves de dados etc. Y así las herramientas para cada uno de los oficios, lo que nos lleva a definir un sistema técnico, “Un sistema técnico se compone del hombre y todas las herramientas que usa para trabajar”, por qué, sencillo el hombre sin las herramientas no podría realizar su trabajo pero también las herramientas no funcionan solas y ocupan del hombre para que funcionen, así que unos sin el otro no podrán funcionar, una relación simple pero efectiva.

PARA APRENDER MAS DEL TEMA VE AL SIGUIENTE ENLACE.

http://www.slideshare.net/elmaestromar/la-construccin-social-de-los-sistemas-tcnicos

ATIVIDAD:

1.- Reunirse en grupos de hasta 3 compañeros.

2.- Realizar un collage de mínimo 5 sistemas técnico y explicarlo.

3.- Se podrá utilizar recortes de periódicos, revistas o imágenes de Internet.

EVALUACIÓN:

1 Punto por el collage completo y su explicación

.5 De punto por collage incompleto

Observa los siguientes ejemplos, el de un sistema técnico de un Doctor y un sistema técnico de Chef.

EL USO DEL CONOCIMIENTO PARA EL CAMBIO TÉCNICO (HTML)

INTRODUCCIÓN

El uso del conocimiento a través de los años ha servido para que las personas tengan ciertas comodidades ya que ese conocimiento ha permitido generar cambios sociales, personales, y de países enteros de acuerdo a sus necesidades, capacidades económicas, estructura geográfica y políticamente, ejemplo, las necesidades no son las mismas en Rusia que en África y el conocimiento ha generado en cada país cambios técnicos de acuerdo a sus necesidades. También no son las mismas necesidades a nivel del mar que de montaña, en uno se ocupa el aire acondicionado y en otro la calefacción.

OBJETIVO

Reconocer los cambios efectuados, a raíz del conocimiento previo de los inventos e innovaciones, esto es, a partir de un conocimiento, empezar a generar cambios técnicos en beneficio de la sociedad.

RECURSOS

Comandos HTML

EL LEMGUAJE DE MARCAS ES UN PROGRAMA QUE NOS AYUDA A PROGRAMAR UNA PÁGINA WEB, LAS MARCAS SE INICIAN CON EL SIGNO DE MENOR QUE ( < ) Y SE CIERRAN CON EL SIGNO DE MAYOR QUE ( > ).  LAS MARCAS SON COMANDOS QUE INDICAN LAS ENTRADAS DE INFORMACIÓN DE UNA HOJA, LOS COMANDOS INDICAN LA FUNCIÓN A REALIZAR DENTRO DE LA HOJA WEB.

TODS LOS COMANDOS SE ESCRIBEN EN EL EDITOR DE TEXTOS “BLOC DE NOTAS”. TODAS LAS MARCAS QUE SE ABRAN SE TIENEN QUE CERRAR, LOS SIGUIENTES SON ALGUNOS DE LOS COMANDOS Y SU FUNCIÓN.

HTML: INICIO DEL PROGRAMA, INDICA QUE ES UN LENGUAJE DE MARCAS DE HYPER TEXTO

HEAD: CABEZA, INDICA EL INICIO DE LA HOJA WEB

TITLE: COMANDO PARA AGREGAR EL TÍTULO O NOMBRE A LA HOJA WEB

BODY: IMDICA QUE ES LA PARTE DE LA HOJA DE TRABAJO

BGCOLOR: COMANDO PARA AGREGAR COLOR A LA HOJA O AL TEXTO

P:     COMANDO QUE NOS PASA AL SIGUIENTE RENGLÓN

FONT: COMANDO PARA AGREGAR TEXTO

SIZE: COMANDO PARA ESPECIFICAR EL TAMAÑO DE LA LETRA

TABLE BORDER: COMANDO PARA AGREGAR UN MARCO

TR:   COMANDO QUE INDICA QUE SE VA A AGREGAR UN OBJETO

TD:   COMANDO PARA ESPECIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE UN OBJETO

WIDTH: COMANDO QUE DEFINE EL ANCHO DEL OBJETO

HEIGHT: COMANDO QUE ESPECIFICA LA ALTURA DEL OBJETO

ALING: COMANDO QUE ESPECIFICA LA ALINEACIÓN DEL OBJETO O TEXTO

RIGHT: COMANDO QUE INDICA ALINEAR A LA DE DERECHA

LEFT: COMANDO QUE INDICA ALINEAR A LA IZQUIERDA

EL COMANDO BGCOLOR USA UN SISTEMA EXADECIMAL (6 DIGIT OS) DONDE LOS DOS PRIMEROS NÚMEROS SON PARA EL COLOR ROJO, LOS SIGUIENTES DOS PARA EL COLOR AMARILLO Y LOS DOS ÚLTIMOS PARA EL COLOR AZUL Y LA GAMA DE COLORES VA DEL 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, Y LAS LETRAS A,B,C,D,E y F, DONDE EL CERO ES OBSCURO Y LA LETRA “F” ES EL BLANCO, SE PUEDEN COMBINAR LETRAS Y NÚMEROS. SI SE SAVE EL NOMBRE DEL COLOR EN INGLES SE PUEDE ESCRIBIRLO EN LUGGAR DE LOS NÚMEROS

PASOS PARA CREAR EL PROGRAMA HTML

1.- ABRIR EL EDITOR BLOC DE NOTAS

2.- ESCRIBIR EL PROGRAMA INICIANDO SIEMPRE CON LAS LETRAS HTML, ANOTAR TODO COMO ESTA EN LA HOJA, CON LOS SIGNOS DE IGUAL, LAS COMILLAS,

3.- YA QUE SE TRANSCRIBIÓ EL PROGRAMA ACTIVAR EL MENÚ ARCHIVO Y SELECCIONAR LA OPCIÓN “GUARDAR COMO”

4.- EN EL CUADRO DE DIALOGO Y EN CUADRO  DE LISTA “GUARDAR EN”  SELECCIONAR DISCO DE 3 ½

5.- EN EL CUADRO DE LISTA “NOMBRE”,  ESCRIBIR EL NOBRE DEL ARCHIVO, AL FINAL PONER UN PUNTO Y ESCRIBIR LA EXTENCIÓN HTML, SI NO SE ESCOGE ESTA EXTENCIÓN SOLO SE GUSRDARÁ COMO UN ARCHIVO NORMAL Y NO SE PODRÁ VER EN INTERNET.

6.- ABRIR EL NAVEGADOR DE INTERNET, ACTIVAR ELPASOS  MENÚ ARCHIVO Y SELECCIONAR LA OPCIÓN “ABRIR”

7.- EN EL CUADRO DE DIALOGO QUE APARECE HACER UN CLIC EN EL BOTÓN “EXAMINAR”

8.- EN EL CUADRO DE DIALOGO QUE APARECE BUSCAR EL ARCHIVO, SELECIONARLO Y HACER UN CLIC EN EL BOTÓN ABRIR.

9.- EN EL CUADRO QUE SIGUE HACER UN CLIC EN EL BOTÓN “ACEPTAR” PARA QUE SE ABRA EN INTERNET

10.- SI ALGUNA LÍNEA SE PROGRAMÓ MAL, HACER UN CLIC CON EL BOTÓN DERECHO DEL RATÓN Y DE LAS OPCIONES QUE APARECEN SELECCIONAR, “VER CODIGO FUENTE”

11,. APARECERÁ EL EDITOR BLOC DE NOTAS, CORREGIR LA LÍNEA QUE SE ESCRIBIO DE FORMA INCORRECTA, ENSEGUIDA CERRAR EL ARCHIVO Y GUARDAR LOS CAMBIOS.

12.- REGRESAR  A LA PÁGINA DE INTERNET, PRESIONAR LA TECLA F5 PARA ACTUALIZAR LA PÁGINA Y SE VISUALICEN LOS CAMBIOS HECHOS AL PROGRAMA.

13.- REPETIR LOS PASOS DEL 10 EN ADELANTE PARA CORREGIR CADA ACTUALIZACIÓN DE HERRORES.

Programa inicial de HTML

<HTML>

  <HEAD>

    <TITLE>

    PRACTICA DE HTML

    </TITLE>

  </HEAD>

     <BODY BGCOLOR="PINK">

    <P>

    <FONT SIZE="24"><CENTER><FONT COLOR="999999"> SECUNDARIA 2 MIXTA </FONT COLOR></CENTER></FONT>

    <P>

    <BR>

     <FONT SIZE="24"><CENTER><FONT COLOR="999999"> MIGUEL SERRANO ALVAREZ </FONT COLOR></CENTER></FONT>

    <P>

     <FONT SIZE="24"><CENTER><FONT COLOR="999999"> DEPORTE FAVORITO: EL TENIS </FONT COLOR></CENTER></FONT>

    <P>

     <FONT SIZE="24"><CENTER><FONT COLOR="999999"> MI MEJOR AMIGA: CAROLINA </FONT COLOR></CENTER></FONT>

    <P>

     <FONT SIZE="24"><CENTER><FONT COLOR="999999"> COMIDA FAVORITA: CHILAQUILES </FONT COLOR></CENTER></FONT>

     <TABLE BORDER=15>

      <TR>

      <TD WIDTH=200 HEIGHT=180 BGCOLOR="CC0000">

      <TD WIDTH=200 HEIGHT=180 BGCOLOR="CC0000" ALING="RIGHT"><IMG SRC="HADAS.GIF">

      <TD WIDTH=200 HEIGHT=180 BGCOLOR="CC0000" ALING="RIGHT"><IMG SRC="SUPER MAN.GIF">

      <TD WIDTH=200 HEIGHT=180 BGCOLOR="CC0000" ALING="RIGHT"><IMG SRC="GOKU.GIF">

      <TD WIDTH=200 HEIGHT=180 BGCOLOR="CC0000" ALING="RIGHT">

      <TD WIDTH=200 HEIGHT=180 BGCOLOR="CC0000" ALING="RIGHT">

   </BODY>

</HTML>

NOTA:
TODAS LAS IMÁGENES, VIDEOS Y MÚSICA HAY QUE GUARDARLAS EN UNA SOLA CARPETA PARA QUE EL PROGRAMA FUNCIONE MEJOR.

ACTIVIDAD

De acuerdo a los programas vistos en la clase realiza la actividad siguiente

1.- Hay que formar equipos de hasta 3 compañeros

2.- Analizar la lista de comandos

3.- Analizar el programa HTML

4.- Ya conociendo los comandos y el programa HTML realizar 5 cambios al programa (agregar nuevos objetos) como: agregar un reloj, una imagen de fondo, un video, títulos tipo marquesina, agregar un archivo de audio (y que se oiga).

5.- También se podrán agregar otros diferentes tipos de objetos al programa, los del punto 4 son solo sugerencias.

EVALUACIÓN

1 Punto si presenta 5 cambios al programa.

.8 Si presenta 4 cambios al programa.

.6 si presenta 3 cambios al programa

.5 si presenta 1 cambios al programa

De lo contario se considerará como aprendizaje no alcanzado

ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

¿Qué entendemos por innovación?

De forma general, nos referimos a la introducción de un nuevo proceso de elaboración o comercialización de los productos, la comercialización de un nuevo producto o la modificación de su organización. Una empresa innovadora debe tener en cuenta varios elementos: la tecnología y su uso como herramienta primordial, la dimensión organizativa, ya que es necesaria una buena gestión del conocimiento y, en tercer lugar, la estructura empresarial, que debe permitir la canalización de las distintas actividades de los departamentos. ¿Qué características tiene un proceso de innovación? Las características fundamentales son: -Incluye la invención y su explotación técnica y comercial. -Abarca diferentes fases, desde la generación de ideas hasta la explotación de los resultados. -Surge del esfuerzo desarrollado por la empresa en interacción con el entorno (clientes, competencia, tecnología, normas...). - Es necesaria una determinada metodología para establecer objetivos concretos y medibles. ¿Es posible estructurar el proceso de innovación? Sí. Cada empresa ha de estructurar el proceso de innovación en una serie de fases y metas que le permitan asegurar el éxito del nuevo producto en el mercado. En general, distinguimos las siguientes actividades: -Generación de nuevas ideas. -Desarrollo del producto. -Redefinición de los procesos productivos. -Redefinición de los procesos de comercialización. -Gestión del conocimiento y la tecnología. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de Gestión de la Tecnología? La Gestión de la Tecnología moviliza recursos humanos, técnicos y financieros que capacitan a la empresa para aumentar la creación y el uso del conocimiento, obtener nuevos productos o servicios, mejorar los existentes y explotar de un modo eficaz la ciencia y la tecnología generadas interna y externamente. Existen muchas técnicas que facilitan la gestión del conocimiento y la tecnología: estudios de mercado, análisis comparativos, lluvia de ideas (Brainstorming), simulación de procesos y vigilancia tecnológica, entre otras. ¿Qué factores conducen al éxito del proyecto innovador? Para instaurar la cultura de la innovación la empresa debería seguir un proceso que se repita en el tiempo, poniendo los medios y las personas adecuadas. Existen también una serie de factores que determinan el éxito de un proyecto, entre los que destacamos los siguientes: -Conocimiento del mercado. -Análisis y seguimiento de la competencia. -Reducción del tiempo de desarrollo, mediante el empleo de herramientas tecnológicas. -Diseño de un plan de acción, que establezca objetivos y plazos. -Evaluación de la innovación mediante un autodiagnóstico. -Optimización del servicio prestado al cliente.

ACTIVIDAD

De acuerdo a lo visto en el bimestre de la innovación junto con la lectura de arriba realiza un mapa conceptual con los diferentes niveles de ideas: 2, 3, 4, 5 niveles y en cada nivel varias ideas con sus respectivos conectores, ejemplo:

Al final realiza un escrito de lo aprendido de mínimo ½ hoja si eres de letra normal y de una hoja si eres de letra grande. No se te olvide ponerle tus datos: Nombre completo, grado y grupo, más la fecha.

EVALUACIÓN: .25 POR CADA NIVEL COMPLETO MAS EL ESCRITO

EL USO DEL CONOCIMIENTO PARA EL CAMBIO TÉCNICO



Introducción:

El conocimiento que ha dado la técnica al mundo, ha permitido que las sociedades cambien sustancialmente sus formas de vida ya que las innovaciones que en su momento se generaron ayudaron a comunidades a tener un mejor nivel de vida, como en ciertas regiones de África en donde los ríos o depósitos de agua están distantes de las comunidades, el invento de la rueda que permite cargar agua, los africanos les ha permitido ahorran tiempo y esfuerzo, ya que, en lo que una familia (de 4 o 5 miembros) acarreaba 50 litros en baldes, ahora pueden traer hasta 360 litros en un solo viaje, con las ventajas que esto conlleva.

Objetivo:

Analizar la importancia  del conocimiento para realizar cambios técnicos en beneficio de las personas a nivel social, científico, cultural y personal.

Actividad:

Realizar una tabla de tres columnas y con los siguientes encabezados.

1.- Innovación Técnica	2.- Cambios en la Sociedad	3.- Cambios personales

De acuerdo a las imágenes que se presentan en la parte de abajo
En la primera columna vas a anotar el nombre de cada innovación técnica

En la segunda columna vas a anotar todos los cambios que se produjeron en la comunidad o sociedad a raíz de la innovación técnica.

En la tercera columna vas a anotar los cambios generados a nivel personal de acuerdo a la innovación técnica.

Evaluación

1.- si se entrega el total de las innovaciones técnicas y sus descripciones.

.75 si se entrega más de la mitad de las innovaciones técnicas y sus descripciones.

.5 si se entrega la mitad de las innovaciones técnicas y sus descripciones.

Un trabajo menor se considerará aprendizaje no logrado.

Actividad de refuerzo:

Realizar un mapa mental con el material del tema.

BIBLIOGRAFIA:

http://froggerenelmundo.blogspot.mx/2010/06/ingeniosos-inventos-hechos-con.html

http://www.forodecostarica.com/discusiones-del-baul-de-los-recuerdos/42870-inventos-sencillos-que-no-creaste.html

http://www.taringa.net/posts/imagenes/13839407/Inventos-sencillos.html

http://elblogdelosblogsdel8.blogspot.mx/2008/06/inspeccionando-gadgets.html

http://enlineadirecta.info/?option=view&article=197383

http://marcianosmx.com/10-inventos-mexicanos-mas-importantes/

http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/17089070/El-Futuro.html

http://gerqui.blogspot.mx/

La Informática y sus Cambios Técnicos a Través de la Historia:

La informática y sus cambios técnicos a través de la historia: los lenguajes computacionales, el sistema operativo, el software y el hardware.

Introducción

Los lenguajes de programación son el alma de todo aparato electrónico ya que son los programas que manejan las instrucciones con que se ha de manejar las aplicaciones de una computadora; si ha de ser para oficina, científico o programar más programas y los sistemas operativos son los programas que permiten manejar los aparatos como la computadora, los que le dicen que hacer y como hace los trabajos, el Software son todos los programas que hay en la computadora y en que directamente trabajamos: Word, Excel, programas de edición etc. El Hardware son todos elementos que integran un aparato electrónico: la pantalla, el ratón, un conector interno de la computadora, las bocinas, en sí, todo lo que se puede conectar por dentro y por fuera.

Objetivo

Identificar los diferentes lenguajes de computacionales, los sistemas operativos que los manejan, el hardware  su función y aplicación.

 Actividad

Lee la siguiente información relacionada a los lenguajes computacionales, los sistemas operativos, el software y el hardware, posteriormente busca más información para crear un mapa mental con cada uno de los conceptos: lenguajes computacionales, los sistemas operativos, el software y el hardware.

Evaluación

1 Si se presenta mínimo 10 ideas de cada concepto con sus respectivos conectores y su justificación.

.9 Si se presenta mínimo 9 ideas de cada concepto con sus respectivos conectores y su justificación.

.8 Si se presenta mínimo 8 ideas de cada concepto con sus respectivos conectores y su justificación.

.7 Si se presenta mínimo 7 ideas de cada concepto con sus respectivos conectores y su justificación.

.6 Si se presenta mínimo 6 ideas de cada concepto con sus respectivos conectores y su justificación.

.5 Si se presenta mínimo 5 ideas de cada concepto con sus respectivos conectores y su justificación.

Un trabajo menor se considerará como aprendizaje no alcanzado.

Actividad de reforzamiento

Harán una línea del tiempo de: los lenguajes computacionales, los sistemas operativos, el software y el hardware.

Lenguajes computacionales:

FORTRAM: En 1957 aparece el lenguaje Fortran (siglas de FORmula TRANslator), el primer lenguaje de alto nivel ampliamente difundido y utilizado a nivel mundial. El primer compilador de Fortran fue desarrollado por un equipo de IBM liderado por John W. Backus. Inicialmente Fortran fue muy utilizado en el mundo científico y en aplicaciones militares, y se escribieron multitud de librerías matemáticas para cálculo numérico, algunas de las cuales siguen utilizándose hoy en día.

COBOL:                    También en 1960 aparece COBOL, un lenguaje preparado para procesar grandes cantidades de información. Esto hizo que fuese ampliamente adoptado en bancos y grandes organizaciones que siguen utilizándolo hoy en día.

BASIC:                      En 1964 se crea el lenguaje BASIC (Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code), especialmente diseñado para enseñar a programar a principiantes. BASIC es el lenguaje que muchos. Ya en las primeras versiones de MS-DOS (el primer sistema operativo de Microsoft) se incluía un intérprete de BASIC.

PASCAL:      El lenguaje Pascal aparece por primera vez en 1971, diseñado por el profesor Niklaus Wirth con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la programación a sus alumnos. Pascal fue muy utilizado en la década de los 80 y los 90, y es el precursor de lenguajes como Delphi.

LENGUAJE C:        En 1972, Kenneth L. Thompson y Dennis M. Ritchie crean el lenguaje C en los laboratorios Bell. Se llama lenguaje C porque proviene de uno anterior llamado lenguaje B, que a su vez provenía del lenguaje BCPL. El lenguaje C ha sido el lenguaje de más repercusión en la historia de los ordenadores.

JAVA:                        Java es toda una tecnología orientada a la programación de software con el cual podemos realizar cualquier tipo de programas.

LEMGUAJE C++:   En 1986 nace el lenguaje C++ de manos de Bjarne Stroustrup, que partía del lenguaje C y le añadía la posibilidad de trabajar con objetos.

Sistemas Operativos

El concepto de Sistema Operativo surge en la década de los 50. El primer Sistema Operativo de la historia fue creado en 1956 para un ordenador IBM 704, y básicamente lo único que hacía era comenzar la ejecución de un programa cuando el anterior terminaba.

En los años 60 se produce una revolución en el campo de los Sistemas Operativos. Aparecen conceptos como sistema multitarea, sistema multiusuario, sistema multiprocesadores y sistema en tiempo real.

En los 80 nacieron Sistemas Operativos  como MacOS, MS-DOS, Windows.

En la década de los 90 hace su aparición Linux, publicándose la primera versión del núcleo en septiembre de 1991, un sistema operativo completamente libre.

Windows 2.0

WINDOWS 2.0:                   En  diciembre del 1987, sale al mercado Windows 2.0. Sus características más importantes fueron el soporte de archivos PIF para aplicaciones DOS y la opción de superponer ventanas, controlar el diseño de la pantalla, y los métodos abreviados de teclado.

Windows 3.0

WINDOWS 3.0, 3.1 Y 3.11:           Publicado en mayo de 1990, supone una reconstrucción de Windows, que ahora consigue re direccionar más de 640KB de memoria. Gracias  a ello sus gráficos avanzados son de 16 colores.

Windows NT (Nueva Tecnología):                   se lanza en julio de 1993, tras haber vendido más de 10 millones de copias de Windows 3.0/3.1, Windows es ya el sistema  operativo más utilizado. Por ello Windows NT fue diseñado para estaciones de trabajo avanzadas y para servidores.

WINDOWS 95:                    El 24 de agosto de 1995 Microsoft lanza Windows 95, el cual supone un record de ventas con 7 millones de copias en 5 semanas. Es el lanzamiento más publicitado de Microsoft.

WINDOWS 98:                    Fue presentado el 25 de junio de 1998, Windows 98 (con nombre en clave Memphis) es la primera versión de Windows diseñada específicamente para los consumidores. Los equipos informáticos son habituales en la oficina y en el hogar

WINDOWS 2000:    Se puso en circulación el 17 de febrero del 2000, conocido durante su desarrollo como NT 5.0. Es una versión útil para los administradores de sistemas. Es un sistema operativo para empresas.

WINDOWS XP:                   Con nombre clave “Whistler”, Windows XP se lanzó al mercado el 25 de octubre de 2001. Actualmente es el sistema operativo más utilizado del planeta para procesadores x86 y se considera que existen más de 400 millones de copias funcionando.

WINDOWS  7:                     El 13 de octubre de 2008 fue anunciado  Windows 7, es la versión más reciente de Microsoft Windows, línea de sistemas operativos producida por Microsoft Corporation. Esta versión está diseñada para uso en PC, incluyendo equipos de escritorio en hogares y oficinas, equipos portátiles, Tablet PC, netbooks y equipos media center.

EL SOFTWARE

Software se refiere a uno o más programas informáticos y datos en el almacenamiento del equipo. En otras palabras, el software es un conjunto de programas, procedimientos, algoritmos y su documentación afectados con la operación de un sistema de procesamiento de datos. Programa software realiza la función del programa que implementa, ya sea proporcionando directamente instrucciones para el hardware del equipo o servir como entrada a otra pieza de software.

El software es la parte lógica de computadora, que permite el manejo de los recursos y la realización de tareas específicas, también denominados programas

EL HARDWARE

El Hardware en el Equipo informático es todo aquello que podemos tocar. Es el Conjunto de todos los elementos físicos y tangibles que constituyen y complementan la Computadora.  Son todos aquellos dispositivos capaces de transferir información del exterior al interior del computador tales como Periféricos de Entrada, Ratón, Digitalizadores, Scanner, Tabla y lápiz digital, Cámaras WEB.

Bibliografía:

Recuperado el día 8 de Septiembre del 2013

 blog de Manuel Pereira González, http://manuelpereiragonzalez.blogspot.mx/2009/09/historia-de-la-informatica-los.html

http://www.fib.upc.edu/retro-informatica/historia/so.html

http://todojava.awardspace.com/

http://histinf.blogs.upv.es/2011/12/09/el-sistema-operativo-windows-desde-sus-inicios-a-la-actualidad/

http://www.misrespuestas.com/que-es-hardware.html

http://competencia151129.blogspot.mx/2011/02/que-es-el-software-y-como-se-clasifica.html